四项机制破解初中班级微信群家校共育异化问题

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）34-0024-04

学校教育、家庭教育作为未成年人教育体系中的子系统，虽然各有分工，但只有在目标导向上保持一致、在内容与途径上形成互补，才能取得最佳的教育效果[1]。初中班级微信级群（以下简称班级群）作为连接家校的常用工具，可以让信息传递更及时、反馈更顺畅，能使分散的教育力量形成一个相互支持的共同体。（剩余6612字）

试读结束

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