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作者简介：周素云，1972年生，广西柳州人，本科，一级教师，主要研究方向为小学数学教学；廖树山，1971年生，广东梅州人，本科，正高级教师，主要研究方向为教育测量。
摘 要：由《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的量感内涵可以提炼出量感素养培养的三个水平层次，即直观感知、测度体验和测算结合。（剩余8041字）
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基于水平视角的小学生量感素养培养探究
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