基于语用情境开展习作教学的探究

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作者简介：李昱，1970年生，广东阳江人，本科，高级教师，广西基础教育领航工程名校长，研究方向为小学语文教学和学校管理。

摘 要：受传统教学观念影响，有的教师在习作教学中并没有真正教授学生如何写作，而是直接提供范文让学生背诵抄袭。要改变作文教学低效甚至无效的现象，教师应紧扣教材中的情境元素对习作教学进行研究，关注教学情境的创设，激活学生的表达动机。（剩余5052字）

试读结束

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