基于PBL理念的小学高年级整本书阅读教学

【摘要】本文从学生的认知规律和认知水平出发，基于PBL理念提出开展整本书阅读教学的建议：积极建构项目目标，推进任务驱动；精化项目过程，明确阅读任务；夯实项目实施，推进合作交流；强化项目评价，促进课程整合。

【关键词】小学高年级 整本书阅读 PBL理念 项目式教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）28-0119-03

PBL（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习）是一套设计学习情境的完整方法，由美国神经病学教授巴罗斯（Barrows）首创，现已成为国际上较流行的一种教学方法。（剩余5056字）

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