小学语文“四学”课堂文化建构探索

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【摘要】本文结合小学语文教学实践，探讨“四学”课堂文化在小学语文教学中的建构策略，包括：培养兴趣，使学生爱学；关注方法，使学生会学；发展思维，使学生巧学；拓展延伸，使学生乐学。

【关键词】小学语文 “四学”课堂文化 建构

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）28-0041-05

学科课程是发展学生学科核心素养的主要载体，课堂教学是学科核心素养落地、转化的主阵地。（剩余8241字）

试读结束

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