运用“读·研·悟·行”教学范式开展口述校史研究实践

【摘要】本文论述运用“读·研·悟·行”教学范式开展口述历史研究的实践，引导学生与历史事件的亲历者进行交流，学会主动提出问题，分析历史事件的原因和结果，正确评估历史事件的影响，激活学生的思维，培养独立思考能力和批判精神，培育和发展唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

【关键词】口述历史 初中历史 “读·研·悟·行”教学范式

【中图分类号】G42 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）28-0065-03

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版历史课标》）指出，历史课程的教学以学生为本，充分考虑学生学习历史、认识历史的特点，通过学生自主探究的学习活动，体现学生在教学中的主体地位，实现历史课程育人方式的变革。（剩余4462字）