公共关系视角下《幼儿绘画与手工》课程设计优化
引言
本文以嘉兴南洋职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业实践教学为研究对象，以《幼儿绘画与手工》课程为例，从公共关系视角出发，深入探讨婴幼儿托育服务与管理专业实践教学的核心问题。本研究旨在探索构建《幼儿绘画与手工》课程在高校实践教学中的创新模式，这对于理论发展具有重要的意义。
一、公共关系视角下《幼儿绘画与手工》课程设计现状分析
（一）课程目标与公共关系理念融合不足
当前，许多《幼儿绘画与手工》课程的目标主要聚焦于幼儿艺术技能的培养和创造力的激发，对于通过课程活动促进幼儿与他人互动、沟通，以及构建幼儿园与家庭、社区之间良好关系的重视程度不够。（剩余5372字）
