Affordance理论视角下数字经济专业建设的实践路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

引言

随着数字产业化和产业数字化的进一步深入，数字经济专业人才的需求缺口也越来越大，对高校培养数字经济专业全方位人才提出更高的要求和迫切的需求。同时，高校在面对数字化转型和数字人才培养的过程中，也出现一系列的问题。在此背景下，本研究引入生态心理学中的Affordance理论，聚焦数字经济专业建设，通过解析“环境功能供给一主体价值感知一行动可能性”的互动逻辑，系统探索破解产教鸿沟的路径，旨在为区域数字经济教育生态重构提供兼具理论创新性与实践可操作性的范式参考。（剩余5018字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人