公共协同视域下思政实践活动教学的资源整合与效能提升
引言
2022年，《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出要改革创新“大思政课”，善用社会大课堂构建出丰富多样化的思政实践活动教学资源，以推动更多主体参与思政教育，提高公共协同视域下的思政协同育人成效。高校通过与社会多元主体加强协同合作，能够充分整合思政教育资源，形成强大教育合力提升教学效能。然而，当前部分高校在深入推进公共协同合作实践中，对引入多元主体参与思政教育与专业教育协同发展的重视程度不够，还面临如何让校内思政教育与校外各类公共思政实践活动教学资源有效融合、共建共享的难点。（剩余5022字）