积极心理学视域下学前特殊儿童家长心理困境及干预路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

引言

国家相继出台《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等政策文件，明确提出要健全特殊教育体系、推进融合教育、加强特殊儿童早期干预与家庭支持服务。在此背景下，学前特殊儿童家庭作为政策落实的关键主体，其家长作为孩子最重要的家庭教育责任主体，家长的心理健康与教育能力直接关系到早期干预的成效，在学前特殊儿童早发现、早诊断、早干预方面起着重要的作用。（剩余5090字）

试读结束

目录
monitor