新质生产力视域下高职学生理想信念教育现实困境与路径探索

摘要：新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，加快培育新质生产力亟需打造新型劳动者队伍。高职院校是培养高素质技术技能人才的重要阵地，高职学生理想信念教育成效直接关乎人才培养质量。理想信念教育既要适应新质生产力提出的要求，又要能助推新质生产力发展。该文探究数智时代下新质生产力和理想信念教育耦合关系，基于理想信念“教育主体、教育客体、教育介体、教育环体”培育规律，分析新质生产力视域下高职学生理想信念教育现实困境，并提出四大路径：提升数字素养，加强培育主体的引导力；全面和个性化指导相结合，提高培育客体的内驱力；丰富培育内容和形式，强化教育介体的传递力；优化校园文化环境和评价机制，增强培育环体的影响力。（剩余5394字）