“双高”背景下工业机器人专业“三教”改革模式探究

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摘  要：“双高”时代，职业教育的发展面临巨大挑战，其中培养质量已经成为职业教育发展的重中之中，高职院校的教学发展应与“双高建设”的人才培养目标相一致，在此背景下，开展“三教”改革是推动职业教育高质量发展、培养高素质技能人才的关键路径之一。作为工业机器人专业的核心课程——工业机器人现场编程，是工业机器人专业人才培养目标中的重要课程之一，针对目前工业机器人专业教学环节中存在的教学内容与企业需求存在差异、教学方法陈旧及教材更新不及时等问题，从“三教”改革为出发点，详细剖析目前职业院校工业机器人专业存在的问题，结合“工业机器人编程综合应用”案例，探究“以学生为中心的项目式线上线下混合式教学”模式，将教师能力提升作为课程改革的起点，以教学方法为改革重点，为职业院校工业机器人专业的发展作出一定的贡献。（剩余7892字）