新工科背景下多元教学实践与课程思政融合的实践探索

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摘  要：在新工科、“双一流”建设的背景下，提高教学水平和质量，为社会培养高层次人才是根本，高等教育以提高学生分析问题、解决问题和动手能力为主要目标，该文以培养工业工程人才适应新工科能力要求和思政培养两大任务为出发点，以OBE教学理念为基础，利用翻转课堂、批改作业和课堂实物教学等多元教学手段提高人才的技术能力，并在教学全过程融入课程思政内容，对调动学生学习的主动性、积极性和参与度，增强学生的爱国情怀有着参考意义。（剩余4464字）

试读结束

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