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摘 要：经济管理专业体现着经济学与管理学交叉融合的特点。新文科背景下经济管理专业课程设置与改革具有特殊的内涵。该文采用问卷调查法，对经济管理专业的任课教师和学生展开调研，运用因子分析法确定师生对课程设置认知的维度，通过计算潜在冲突指数，分析师生对经济管理专业课程设置的认同度和认知差异，并对教师和学生两个群体进行差异性检验。（剩余8151字）
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新文科背景下经济管理专业课程设置师生认知差异研究
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