岗位引领、任务驱动：无人机侦察课程建设改革与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：无人侦察装备能力的提升和任务样式的拓展对相关岗位人才培养提出更高的要求。课程以学员岗位能力需求为引领，贯彻“以学员为中心、围绕学员学习全过程重塑课程教学”的理念，以一线真实任务为驱动，围绕任务要素优化教学内容，依托新形态教材整合教学资源，基于全过程任务链创新教学方法，瞄准真实任务流程探索实践组训模式，融合思政评价构建全面考核方式，听取一线岗位反馈迭代优化课程建设等举措，开展课程建设与改革。（剩余7738字）

试读结束

目录
monitor