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摘 要:课程思政作为帮助学生树立正确人生观和价值观的重要渠道,需要高校教师不断探索研究,而临床课程思政的相关文献较少,且多数将思政元素融入课堂的方法泛用性不强,导致临床医学教师对于如何实施课程思政容易感到无所适从。故事教学法具有趣味性强、泛用性高、寓教于乐的特点,能够促使临床医学课程思政简易化,有利于实现临床课程知识传授与价值引领同行并重的目的。(剩余8456字)
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基于故事教学法促进临床课程思政简易化
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