高等数学课程中“极限”的教学探究

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摘  要：对于高等院校中理科专业的大一新生而言，其仅是掌握中学所教的初等数学，在此基础上，要对高等院校所教的高等数学进行探究，具有一定难度。所以，高等数学的教学应注重从初等数学跨入高等数学的衔接性教学。在过渡期的教学中，应注重引导学生形成正确的思维。该文以高等数学中有关极限内容的教学为例，分析该阶段学生在学习“极限”的概念及求解时存在的问题，引导学生循序渐进地形成有关“极限”的思维，为学生今后的学习与科研打好基础。（剩余7535字）

试读结束

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