新工科背景下“三层次一体化”冶金工程递进式仿真实验教学体系构建

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摘  要：为突破传统高温、高危、长时、复杂冶金过程的实验教学难题，满足新工科建设提出的“冶金+”学科交叉等要求，江西理工大学冶金工程专业根据“专业为基、计算赋能”的思路，利用模拟仿真数字化、智能化现代手段，构建新工科背景下“三层次一体化”冶金工程递进式仿真实验教学体系，实现学生知识获取—知识应用—知识创新的递进式培养和冶金-材料-环境-化学-信息多学科交叉融通，以满足现代特色金属产业对一体化人才的需求，有效服务于稀土、钨、铜、锂等特色资源冶金产业绿色高质量发展和高素质专业人才培养需求。（剩余6379字）