新工科背景下GIS原理课课带实验与理论互促互进教学探讨

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摘  要：测绘工程专业GIS原理课程的课带实验教学和理论知识教学是有机统一的整体，该文针对目前教学忽视二者互促互进性和统一性，难以符合新工科建设要求的问题，探索改变现有“老师演示，学生模仿”的实验教学与重知识、轻能力、知识向实践能力转化效率低的理论教学模式，形成“老师引导，学生思考与探索”的实验教学和理论联系生产实际，知识、能力、实践一体化与项目化的理论教学模式。（剩余8035字）

试读结束

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