基于混合学习的中职协同育人模式研究

——以广州市信息工程职业学校为例

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2014年以来，广州市信息工程职业学校（下简称学校）从平台、内涵与外延三个方面来加强家长学校建设，推进网站、微信、APP版网络家长学校（下简称网络家校）的建设。以培训提升教师家校沟通能力，以讲座促进家庭教育理念转变，同时联合街道、妇联等设立家庭教育及心理健康工作室（下简称工作室），与专业机构加强交流协作，协同育人取得明显成效，同时也面临新问题。（剩余2835字）

试读结束

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