场域理论视域下高品质教研探索

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集团化办学背景之下，教师如何通过高品质的教研，实现融合共生，使之成为发展的共同体？我们把目光转向了法国社会学家布迪厄提出的场域理论，场域理论是一种社会实践理论，“场域、资本、惯习”是理论的三大核心概念，其核心任务主要是围绕行动者实践的空间、工具、逻辑进行探讨。当集团教研被看作为一种特殊教育场域的时候，利用场域理论分析基于发展共同体的集团教研具有一定的适切性，场域理论为教育者提供了一个更广阔的教研视野，一个更宽泛的思考框架。（剩余3831字）

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