引导学生树立健康性观念
小学各阶段学生的性成长有不同特点。在小学中低年级，男女生的性别意识不清晰，常常抱团玩在一起。到了高年级，随着年龄的增长、身体发育等生理上的变化，以及随之产生的心理上的变化，学生逐渐意识到性别上的区别，在同学相处的过程中逐渐衍生出性别意义上的各种矛盾，有可能影响常规教育教学工作的开展。归根结底，这样的性成长是未经正确引导的自发行为，由于我国过去相对落后的小学健康性教育及家長甚至老师对于学生性疑问的讳莫如深，硬生生地套上了一层神秘的色彩，反而更加激发起学生的性好奇。（剩余3436字）
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