“问探讲”课堂模式下跨学科问题链的设计研究
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《義务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提倡“加强课程综合，注重关联”，规定了各门课程都应该设置不少于10%课时的跨学科主题学习，这就要求学校开展跨学科教学，培养学生的综合素养。学始于“问”，为更好地践行新课标要求，笔者根据学校“问探讲”教学模式，围绕跨学科问题链的设计展开教学研究。
一、设计跨学科“大问题”
“问探讲”跨学科问题链设计，以“跨学科主题学习”理念为指导，以“问探讲”教学模式中的“问”为根本，通过设问将不同学科领域的知识融合起来，形成互相关联的问题链，帮助学生更好地理解和掌握知识。（剩余3489字）
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