核心素养背景下高中物理课堂问题驱动式教学策略分析

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摘 要：物理知识抽象且复杂，以致很多学生难以找到物理学习的钥匙，不能深入掌握物理知识。对此，教师需要立足物理课本，以核心素养为导向，通过问题驱动的方式开展教学，启发学生思考，从学生自身的思维角度生出物理知识，而不是直接将知识灌输给学生。当学生具备了科学的物理观念和成熟的思维模式之后，物理的大门将自动为学生打开。（剩余5172字）

试读结束

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