基于阅读力、思考力和表达力的高中生生物学能力提升

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摘 要：在《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》中，教育部提出要在生物课程中发挥“核心素养”的引领作用，切实促进学生学习行为、教师教学指导的改革与优化，支持学生亲历生物问题的提出、解决过程，也要鼓励学生在生物学习活动中多阅读、多思考、多探究、多表达，全面解放学生，形成以学生为中心的课程教学形式。（剩余5639字）

试读结束

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