大单元主题语境下英语读后续写“读、思、达”教学策略探究

摘 要：基于大单元主题语境下的读后续写语篇教学，是依据格兰特·威金斯 和杰森 在《理解力培养与课程设计：一种教学和评价的新实践》一书中所述理论，主张把教育目标设为课程设计的标准与出发点，即在课程设计中，首先明确课程目标，然后依据学习目标进行课程设计。本课例基于外研版选择性必修一Unit3 Faster higher stronger大单元主题语境下，结合“Winners Never Quit”文本，从“读、思、达”三个方面对新高考题型读后续写进行教学策略探究，从而切实提高学生的读后续写综合能力。（剩余5278字）

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