“互联网+”时代O2O教学模式的应用研究

——以高分子物理课程为例

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[摘 要]高分子物理课程内容庞杂、难以理解。在“互联网+”背景下，课程组将传统教学与互联网学习有机结合，通过构建设计导学、资源自学、交流互学和总结思学四个教学阶段，实现高分子物理课程的线上线下融合式、互动式教学，从而激发学生学习积极性和自主性，提升教学质量和教学效果，同时推进“互联网+教育”在高校专业课程中的应用。（剩余5359字）

试读结束

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