新文科背景下高校医学日语课程建设探析

——以安徽理工大学为例

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摘  要：新文科背景下，各类“语言+”课程应运而生。文章以安徽理工大学为例，探讨了医学日语课程的建设背景、理论支撑、教材选择、课时安排及教学方法。通过教学反馈分析了该课程中存在的问题，并提出了相应的改善措施。作为选修课，大部分学生在该门课上学到了部分与医学健康相关的知识，掌握了一定医学日语表达。（剩余5250字）

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