母题探源：拓展教材习题的价值

——以“两个习题引出的不等式”教学为例

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摘要：从教材（教科书）的两个习题出发，整合出一个不等式链，探究其在数学“大题”中的应用价值.大单元统筹教材资源，帮助学生构建数学单元整体认知体系结构，着力突破教学重难点，提升数学核心素养.

关键词：母题；教材；不等式链

数学教材（教科书）中的习题是学生学习数学的重要载体，具有基础性的重要地位.教材习（剩余4025字）

试读结束

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