中学生物学五育融合项目式教学模式的实施
摘 要：本文通过文献研究和案例分析，对“五育”融合及项目式教学等相关概念进行了一定程度的了解，基于此，尝试从“五育”融合角度出发，将项目式教学引入中学生物课堂，构建注重实践性、开放性的生物教学模式，推动学生全面发展，希望能够为广大一线教师提供一些帮助和参考。
关键词：中学生物；“五育”融合；项目式教学；教学实践
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）03-0110-04
*本文系2022年泉州市基础教育教学改革专项课题《中学生物学五育融合项目式学习的设计与实施研究》（课题立项标准号：QJYKT2022-30）的研究成果。（剩余5236字）