以儿童为中心的传统文化深度学习

——以大班“茶文化”探究活动为例

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摘 要：在深度学习理念指导下，幼儿教师需要从幼儿的兴趣出发，充分考虑幼儿的学习需求，促使幼儿在体验和感悟传统文化的过程中实现成长和发展。茶文化是传统文化的典型代表，幼儿在自主探究茶文化的过程中能够感受和体验茶文化的魅力，并实现深度学习。为了促进幼儿在感悟茶文化的过程中自主探究、主动学习，幼儿教师要以儿童为中心，根植主题学习，捕捉教育契机；锁定核心经验，设计探究总谱；支持幼儿探索，实现深度学习。（剩余5061字）

试读结束

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