“双减”背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略探析

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摘 要：国家大力推行“双减”政策后，小学语文教师将家校共育融入教学中，旨在双方合力减轻学生的课业负担。在此过程中，小学语文教师应当明确了解学生的实际性格特点和学习水平，以家校共育模式的融入，进一步完善语文课堂教学模式和作业布置内容，这样才能进一步拉近学生和家长之间的距离，切实减轻小学生的课业负担。基于此，本文就“双减”背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略展开探析。（剩余4468字）

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