生成式人工智能在盲校初中历史教学中的应用

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学习历史是学生感知和认识世界的重要途径。受各种主客观因素的影响，视障学生在历史学习中存在学习兴趣不高、信息感知不足、知识理解不深、思维能力较弱等问题。《盲校义务教育历史课程标准（2016年版）》指出，盲校历史课程应倡导多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究[1]。人工智能技术的飞速发展，为教育变革和创新提供了极大助力。（剩余3763字）

试读结束

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