培养数学思维，让核心素养落地生根

——“三角形的中位线”教学与反思

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在义务教育阶段，数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系；能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题；能够探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学“再发现”的过程；发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神。（剩余2297字）