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本文以《红星照耀通过中国》为例，提出了指向素养提升的整本书阅读任务设计策略。通过主题定位，弘扬革命文化，领悟红色精神，并从采访轨迹、红区白区对照和文化自信传承三个方面阐述作品主题。通过搭建学习支架和融通课内外，设计任务驱动的阅读任务群。通过读写说结合和导学评一体的应用评价方式，促进学生思维升级和素养提升，达到提升学生语文学科素养的目的。（剩余3183字）
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定位·驱动·应用：指向素养提升的整本书阅读任务设计
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