基于情境体验的道德与法治课议题式教学实践研究

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情境在议题式教学中占据着举足轻重的地位。它既是培育学生学科核心素养的关键阵地，也是连接道德与法治课程和学生现实生活的重要纽带，更是开展议题式教学的有力支撑。因而，教师需要紧密结合课程知识的特点，精准确立合理的教学目标，精心创设与议题相关的教学情境，让情境成为议题式教学的行动指南，引导学生深入理解课程知识，深人探究议题内涵，切实提升道德与法治教学的实效性。（剩余3089字）

试读结束

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