以学定教问学互进

——《朝花夕拾》教学与反思

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【教学目标及重难点】

1.整体感知《朝花夕拾》叙事框架，探究文本间的逻辑关联。2.系统梳理书中鲁迅“童年一少年一青年”三个年龄段的成长轨迹脉络3.深入研读文本，理解鲁迅的爱憎观，体会鲁迅新文化思想的形成过程

【教学过程】

一、自主先学 绘封面，明文脉

师：同学们，进入初中后，我们一起阅读了《朝花夕拾》，初步消除了与经典的隔阂。（剩余2862字）

试读结束

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