指向高阶思维培养的问题链教学策略

以“化学反应中的质量关系”为例

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《义务教育化学课程标准（2022年版）》将“科学思维”作为化学课程要培养的四大核心素养之一，包括“在解决化学问题中所运用的比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法，基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力，在解决与化学相关的真实问题中形成的质疑能力、批判能力和创新意识”。问题链指教师以教学目标为依据，基于学生已有的知识经验，设置的一系列相对独立而又紧密相连的问题。（剩余3770字）

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