酝酿语文“三味”　打造优质课堂

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布和新教材的逐步推行，对语文课堂教学提出更高的要求。笔者以为，语文课在坚守语言能力建构、坚持语文课姓“语”的前提下，还要有“三味”。

语文课要有“人情味”。教材选文绝大多数人文内涵丰富，蕴含育人功能。《春》《济南的冬天》《雨的四季》等文章启示学生要有亲近自然、热爱生活的情怀；《秋天的怀念》《散步》引领学生体悟人世间的挚爱亲情，懂得感恩和担当……学生虽未成年，但有血有肉，有情感需求，需要教师引领他们通过文本品读、语言涵泳，带着情感走进文本，为魏巍在《谁是最可爱的人》中所展现的中国人民志愿军的惊天地泣鬼神的英雄壮举而震撼，为鲁迅对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的悲悯情怀而感动，也为《论语》中所显现的古人智慧而击节赞叹……语文课还要带着学生打通生活与语文的通道，调动自身的情感经验走进文本，在文本中找到共鸣。（剩余698字）