搭建支架，层级推进

——《我为什么而活着》教学与反思

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【教学目标及重难点】

1.结合阅读提示，整体感知文本，把握作者基本观点，了解文章结构特点。

2.反复阅读文本，揣摩重要语句，体会说理散文的特点，感知罗素的高尚灵魂。

3.联系阅读经验、生活体验，初步建立并尝试表达自己的生命观。

【课堂实录】

一、借助“阅读提示”，初步梳理文篇结构

师：苏轼在《赤壁赋》中以“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷”慨叹生命之短暂。（剩余2930字）

试读结束

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