基于阅读综合实践的“写读式”教学策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”2024年新修订的统编语文教材七（上）中新增了“阅读综合实践”板块，为培养和提升学生的读写能力提供了更丰富的资源和更广阔的空间。基于这一新模块，笔者提出“写读式”教学策略。“写读式”就是在阅读过程中用书面形式把个体阅读的体验、理解、分析、感悟、鉴赏、迁移、评价等表达出来的阅读方式，为阅读综合实践课程的实施提供了具体路径与策略依据。（剩余1947字）

试读结束

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