指向“教—学—评”一致性的学历案教学实践
——以苏科版数学教材八（下）“反比例函数的图象与性质”教学为例
摘 要
在实际教学中，“教—学—评”一致性能够促进学生的有效学习和教师的专业发展，能够有效落实教学目标，提升教学质量和学生核心素养。教师依据课标，基于学生学习过程设计学历案，能够有效促进“教—学—评”的有机融合，提升育人功能。
关键词
“教—学—评”一致性 学历案 初中数学
《义务教育课程方案（2022年版）》对“教—学—评”一致性提出了明确要求：“强化评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教—学—评’有机衔接。（剩余2899字）