基于评价量表的作文评改课设计

——“有你在身边，真好”教学与反思

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【设计理念】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，激发学生的学习积极性。本节课，笔者将评价量表的使用贯穿作文评改的全过程，从认识评价量表到尝试使用评价量表再到合作完善评价量表，突出学生的主体地位，激活学生“做中学”的意识，让写作教学看得见。（剩余4153字）

试读结束

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