数学实践活动中“沉淀”学生的思考力探析
摘 要：实践性是数学学科教学的突出特点。教师要着眼学生数学思考能力的训练提升，优化数学实践活动设计，从加强实践内容整合、做好实践留白设计、丰富实践活动形式、创新实践载体选择等角度入手，适应学生数学知识学习和能力成长的个性化需求，让学生在数学实践学习互动中“沉淀”数学思考力。
关键词：小学数学;实践活动;思考力;教学方法
中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）03-0068-02
开展数学综合实践活动，能够促使学生把学习的数学知识、数学方法应用到实际问题的解决中，对改善学生数学学习方式，提升学生数学学习成效有着积极的现实意义。（剩余2965字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。