班主任巧用“耐心”提高批评教育效果刍议
摘 要：适时的批评能使学生认识到自身的不足，变得更加谦虚而谨慎。班主任在运用批评这一手段时，需要“耐心”作辅助，才能达到良好的教育效果。文章对一个案例进行分析，指出班主任巧用“耐心”的策略：耐心地听，营造和谐的氛围;耐心地想，思考事情的本质;耐心地说，树立自己的威信;耐心地看，弥补教育的缺陷。
关键词：班主任;耐心;批评教育;信任
中图分类号：G635;G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）03-0026-02
自从做了班主任，笔者深刻领悟了《礼记·学记》中的这段话：“是故学然后知不足，教然后知困。（剩余2876字）
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