基于核心素养的小学道德与法治课堂情境教学路径探析

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摘要：本文基于核心素养理念，探讨了小学道德与法治课堂中情境教学的实施路径。首先，从学理层面对情境教学进行阐释，强调体验学习、主动学习和探究学习对学生核心概念的感知和认知结构的整合。其次，从实践路径入手，提出通过情境创设、任务驱动、合作探究、反思评价及课程延伸等策略，引导学生在生活化情境中主动参与和深入探究。（剩余3876字）

试读结束

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