“教—学—评”一体化视域下初中英语听说课AI反馈的精准应用策略

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摘要：“教—学—评”一体化语境下初中英语听说课堂教学中准确反馈的要求日益凸显。文章主要探讨了人工智能（AI）技术在听说教学中的运用，并深入分析了多维听说技能数据与课堂环境融合的难题、学生个体差异对反馈解释性的影响，以及教学设计与AI反馈融合的不足等核心问题。提出了建构情境化智能分析模型，发展个性化动态反馈体系，设计教学闭环和评价融合路径三种策略来实现AI反馈和课堂教学高效协同，以期对促进听说课堂精准化教学，提高形成性评价质量有一定实践借鉴作用。（剩余3251字）

试读结束

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