以情境互动建构起的单元整体认知教学实施路径

——以部编版一年级道德与法治教学为例

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摘要：本文旨在探讨以情境互动为核心构建单元整体认知的教学实施路径在部编版一年级道德与法治教学中的应用。通过分析该教学方法的特点、优势，结合实际教学案例阐述其具体实施步骤，包括情境创设、互动引导、单元整合等方面，论证了其对提升一年级学生道德与法治学习效果、培养综合素养的重要作用，为小学低年级道德与法治教学提供有益的参考范例和实践指导。（剩余1899字）

试读结束

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