“双减”下小学科学项目化课程的实施

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摘要：随着素质教育的实施，现在更要求学生具备实践能力和创新精神。根据小学生的实际情况进行分析，他们自身的认知思维方式尚未成熟，学生自身的学习和发展完全离不开教师有意识地引导教育和管理。学生是课堂学习的主体，教师要关注学生的发展，进一步提升学生核心素养的发展。在项目式课堂教学中，教师以教育为本，借助情境或教师设置问题与学生互动，启发学生，使学生积极思考、理解科学课程的学习、积极探索。（剩余1841字）

试读结束

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