“双减”背景下,如何实施小学数学的深度教学

——以北师大版小学数学四年级上册《去图书馆——认识简单的路线》为例

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课堂教学是开展小学基础教育课程主要的路径，而学生的基本素质则是在上好每一节课的基础上逐步形成的。新一轮的课程改革对我们的课堂教学提出了更高的要求，教师要依据新的课程标准以及学生的现实情况正确定位教学目标。作为一线教师，如何在“双减”政策的指引下更好地进行教学呢？下面，我根据北师大版小学数学四年级上册中《方向与位置》的教学谈谈做法。（剩余1811字）

试读结束

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